Kelluwen

INVESTIGACIÓN, DESARROLLO Y VALIDACIÓN DE DISEÑOS DIDÁCTICOS COLABORATIVOS APOYADOS EN SERVICIOS DE LA WEB 2.0 . ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS SOCIOCOMUNICATIVAS EN ESTUDIANTES DE ESCUELAS Y LICEOS VULNERABLES DE LA ZONA SUR AUSTRAL DE CHILE

PROBLEMAS Y OPORTUNIDADES DETECTADAS

Problemas Deficientes competencias sociocomunicativas en los jóvenes. Grandes brechas educacionales entre colegios privados y escuales y liceos públicos. Brecha digital. Uso deficiente de la inversión pública en tecnología en liceos y escuelas.

Oportunidades Los jóvenes usan la Web 2.0 (facebook, blogs, fotolog). Infraestructura computacional existente en todas las escuelas y liceos públicos. Aumento y mejoramiento de la conectividad.

Hipótesis La implementación de diseños didácticos colaborativos basados en recursos de la Web 2.0 mejorará significativamente las competencias socio-comunicativas en estudiantes de 7º básico a 4º medio de escuelas y liceos de sectores socialmente vulnerables de la zona Sur Austral.

KELLUWEN: RED SOCIAL EDUCATIVA EN TORNO A DISEÑOS DIDÁCTICOS Solución

¿Qué es un diseño didáctico? Es un plan que organiza el proceso de enseñanza aprendizaje de manera global e integral, contemplando las 4 dimensiones de un modelo didáctico: profesor, estudiante, contenido y contextos. Es diseño instruccional porque considera las fases de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación, propias a todo sistema de instrucción. Trabajo en grupo, evaluación individual.

Diseño Didáctico En aula: los estudiantes usan herramientas Web 2.0 en las actividades

Diseño Didáctico En aula: los estudiantes usan herramientas Web 2.0 en las actividades El proceso es registrado El trabajo es publicado

Diseño Didáctico En aula: los estudiantes usan herramientas Web 2.0 en las actividades El proceso es registrado El trabajo es publicado Red Kelluwen: los profesores comparten experiencias sobre los DD

Mejora contínua de DD Profesores e investigadores colaboran Diseño Didáctico En aula: los estudiantes usan herramientas Web 2.0 en las actividades El proceso es registrado El trabajo es publicado Red Kelluwen: los profesores comparten experiencias sobre los DD

Mejora contínua de DD Profesores e investigadores colaboran Diseño Didáctico En aula: los estudiantes usan herramientas Web 2.0 en las actividades El proceso es registrado El trabajo es publicado Red Kelluwen: los profesores comparten experiencias sobre los DD Aulas gemelas: los estudiantes colaboran remotamente, los profesores trabajan coordinados

Dos áreas de acción DD en Aula : Trabajo colaborativo mediado o apoyado por herramientas Web 2.0 en aula. Red Kelluwen : una red 2.0 de educación que ponga en valor las experiencias de los profesores y les permita colaborar en crear mejores diseños didácticos.

Aprendizaje de los estudiantes: consideraciones y factores de éxito El aprendizaje es un fenómeno social y ocurre en gran medida en contextos informales. La motivación y el compromiso mejoran cuando el producto del trabajo es valorado y real. Por ejemplo, una publicación. El compromiso y el rendimiento mejoran cuando existe revisión y evaluación de pares. La evaluación será más completa si hay registro del proceso

Aprendizaje de los estudiantes En cuanto un Diseño Didáctico es ejecutado. Diseños Didácticos consideran usar Web 2.0 en las actividades de aula: Aumentar motivación, distintas herramientas: wikis, blogs, videolog, microblogging, social bookmarking, etc. Los productos son publicados: son reales y tienen valor El trabajo y parte de las interacciones (comentarios, valoración) quedan registradas Aulas gemelas: Salir del contexto de aula aislada Interacción de estudiantes y profesores de distintas escuelas No es e-learning

Plataforma y Herramientas La plataforma considera: Profesor: Controlar la ejecución de un DD, marcando el avance Modificar orden de actividades a ejecutar en el DD Comentar y valorar las actividades del DD a medida que se ejecutan Visualizar el trabajo de los estudiantes y su registro de actividad “en vivo” Estudiante Conocer a priori las actividades que se realizarán Llevar un registro de las actividades del grupo clase a clase Ver su nivel de avance y recibir oportunamente mensajes y ayuda del profesor

Plataforma y Herramientas Herramientas disponibles se usarán en DD para publicar el trabajo de los grupos de estudiantes: Slideshare Delicious Google Maps Youtube MediaWiki Blogger / Wordpress La información publicada y anexa (comentarios, valoración, tags, etc.) puede obtenerse via servicios (en la mayoría de estas herramientas) y mostrarse al profesor para facilitar la evaluación.

Plataforma y Herramientas DD y contexto sociocultural incluyen conceptos complejos y múltiples relaciones. Se propone construir ontologías: Información semantizada Búsqueda de consensos

Aprendizaje de los profesores La experiencia de los profesores es valiosa y multidimensional, tiene que ver con: Su propia persona La materia, el área de conocimiento Las caracteristicas del grupo curso y cada uno de los estudiantes El contexto sociocultural La experiencia puede servirle a otros profesores en contextos similares Un enfoque colaborativo 2.0 puede usarse para poner en valor esta experiencia y fomentar el intercambio de opiniones en un ambiente de red social

Red Kelluwen Usuarios: Profesores e investigadores en educación Estudiantes (en menor medida  ) Objetivo común: Compartir experiencias educativas en torno a la ejecución de Diseños Didácticos (DD) Crear DD colaborativamente Es una red educacional

Red Kelluwen: factores de éxito Debe ser fácil entrar en la comunidad. Un usuario nuevo debe poder fácilmente hacer un aporte valioso. Debe proveer mecanismos que fomenten el soporte social: los usuarios experimentados deben encontrar valor en ayudar a los usuarios nuevos. Herramientas deben ser fáciles de usar, sencillas. Herramientas deben permitir a grupos de trabajo (profesores e investigadores) colaborar.

(Meta) Metodología Construcción es espiral

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